Lección 33

GRADE THIRTY-THREE                  GRADO TREINTA Y TRES

I AM GOING TO PASS THE EXAM          VOY A APROBAR EL EXAMEN
ANOTHER TIME,                        OTRA VEZ,
BUT                                  PERO
IF I FAIL,                           SI REPRUEBO,
THEY WILL EXPEL ME.                  ME EXPULSARÁN.

1.HAVE YOU PASSED THE EXAM ?         1. ¿HAS APROBADO EL EXAMEN ?
2.NO.I HAVE FAILED.                  2. NO. HE REPROBADO.
3.IT IS                              3. ES
  A VERY UNPLEASANT SITUATION.          UNA SITUACIÓN MUY DESAGRADABLE.
4.WHAT ARE YOU GOING TO DO ?         4. ¿QUÉ VAS A HACER ?
5.I AM GOING TO TRY ANOTHER TIME.    5. VOY A INTENTARLO OTRA VEZ.
6.BUT IF YOU FAIL ?                  6. ¿Y SI REPRUEBAS ?
7.THEN THEY WILL EXPEL ME.           7. ENTONCES ME EXPULSARÁN.
8.THEY WILL SEND ME TO HELL.         8. ME ENVIARÁN AL INFIERNO.

IF ONCE IS NOT ENOUGH,               SI UNA VEZ NO ES SUFICIENTE,
DO IT TWICE.                         HAZLO DOS VECES.

1.HAVE YOU READ THIS BOOK ?          1. ¿HAS LEÍDO ESTE LIBRO ?
2.I HAVE READ IT.                    2. LO HE LEÍDO.
3.HOW MANY TIMES ?                   3. ¿CUÁNTAS VECES ?
4.TWICE.                             4. DOS VECES.
5.I HAVE READ IT TWICE.              5. LO HE LEÍDO DOS VECES.
6.ONCE IS NOT ENOUGH.                6. UNA VEZ NO ES SUFICIENTE.
7.BUT TWICE IS QUITE ENOUGH.         7. PERO DOS VECES ES SUFICIENTE.
8.NOW I KNOW IT VERY WELL.           8. AHORA LO CONOZCO MUY BIEN.

THE SAD STRANGER WAITED.             EL EXTRAÑO TRISTE ESPERABA.

1.WE WENT THERE                      1. FUIMOS ALLÍ
  AND                                   Y
2.WE SAW A MAN.                      2. VIMOS A UN HOMBRE.
3.HE WAS A STRANGER.                 3. ERA UN EXTRAÑO.
4.HE WAITED.                         4. ESPERABA.
5.HE WAS SAD.                        5. ESTABA TRISTE.
6.HE SAID:                           6. DIJO:
7.THEY HOLD ME HERE.                 7. ME TIENEN AQUÍ RETENIDO.
8.WHY ?                              8. ¿POR QUÉ ?
9.TELL THEM                          9. DILES
  TO LET ME GO.                         QUE ME DEJEN IR.

THE TEACHER                          EL PROFESOR
DOES NOT WANT                        NO QUIERE
THE FATHER TO KNOW                   QUE EL PADRE SEPA
THAT                                 QUE
THE BOY IS UNHAPPY.                  EL NIÑO ES INFELIZ.

1.THE LETTER IS WRITTEN              1. LA CARTA ESTÁ ESCRITA
  BY THE BOY.                           POR EL NIÑO.
2.THE TEACHER CAN SEE                2. EL PROFESOR PUEDE VER
  THAT                                  QUE
3.THERE IS SOMETHING IN IT.          3. HAY ALGO EN ELLA.
4.HE HAS WRITTEN                     4. HA ESCRITO
  SOME BAD THINGS.                      ALGUNAS COSAS MALAS.
5.HIS FATHER                         5. SU PADRE
  DOES NOT WANT                         NO QUIERE
  TO KNOW BAD THINGS.                   SABER COSAS MALAS.
6.HE STUDIES AT SCHOOL               6. ÉL ESTUDIA EN LA ESCUELA
  AND                                   Y
7.HE IS HAPPY.                       7. ES FELIZ.
8.SO THINKS HIS FATHER.              8. ESO ES LO QUE PIENSA SU PADRE.
9.LET HIM THINK SO.                  9. DEJA QUE PIENSE ASÍ.

THEY MADE LONG JOURNEYS,             HACÍAN VIAJES LARGOS,
AND THE ROADS WERE FEW.              Y LOS CAMINOS ERAN POCOS.

1.BEFORE RAILWAYS                    1. ANTES DE LOS FERROCARRILES
2.IF PEOPLE WANTED TO TRAVEL,        2. SI LA GENTE QUERÍA VIAJAR,
3.THEY HAD TO GO                     3. TENÍAN QUE IR
  EITHER ON FOOT OR ON HORSEBACK.       O A PIE O A CABALLO.
4.THEY DID NOT TRAVEL                4. NO VIAJABAN
  AS MUCH AS THEY DO NOW.               TANTO COMO LO HACEN AHORA.
5.THE ROADS WERE FEW.                5. LOS CAMINOS ERAN POCOS.
6.MOST WERE BAD.                     6. LA MAYORÍA ERAN MALOS.
7.A JOURNEY BY COACH WAS LONG.       7. UN VIAJE EN COCHE DE CABALLOS ERA LARGO.
8.TWO HUNDRED YEARS AGO              8. HACE DOSCIENTOS AÑOS
9.PASSENGERS WERE ON THE ROAD        9. LOS PASAJEROS ESTABAN EN EL CAMINO
  TWO WEEKS                             DOS SEMANAS
10.WHEN THEY TRAVELLED               10. CUANDO VIAJABAN
  FROM EDINBURGH TO LONDON.             DE EDIMBURGO A LONDRES.

FROM BEGINNING TO END                DE PRINCIPIO A FIN
IT SEEMS TOO LONG                    PARECE DEMASIADO LARGO

1.At what time do the classes end ?  1. ¿A qué hora terminan las clases?
2.At three o'clock.                  2. A las tres en punto.
3.The end is at three.               3. El final es a las tres.
4.At three sharp.                    4. A las tres en punto.
5.And when is the beginning ?        5. ¿Y cuándo es el comienzo?
6.At nine o'clock.                   6. A las nueve en punto.
7.Classes last six hours.            7. Las clases duran seis horas.
8.It seems too long.                 8. Parece demasiado largo.
9.To sit there                       9. Estar sentado allí
10.seems too long sometimes.         10. parece demasiado largo a veces.
11.But they say it is useful.        11. Pero dicen que es útil.

I CAN FIND NO WORDS                  NO ENCUENTRO PALABRAS
TO DESCRIBE MY FEELINGS.             PARA DESCRIBIR MIS SENTIMIENTOS.

1.You have done it very well.        1. Lo has hecho muy bien.
2.You deserve praise.                2. Mereces elogios.
3.In fact,                           3. De hecho,
4.you have done an excellent job.    4. has hecho un trabajo excelente.
5.I am very pleased.                 5. Estoy muy complacido.
6.I have never seen                  6. Nunca he visto
  such a brilliant work.                un trabajo tan brillante.
7.It is terrific !                   7. ¡Es fantástico !
8.It is smashing !                   8. ¡Es asombroso !

IF YOU CAN COUNT,                    SI SABES CONTAR,
THEY WON'T CHEAT YOU                 NO TE ENGAÑARÁN

1.To count correctly is very good.   1. Contar correctamente es muy bueno.
2.When you go to a shop              2. Cuando vas a una tienda
3.and you buy many things,           3. y compras muchas cosas,
4.you have to count money.           4. tienes que contar el dinero.
5.If you can count well,             5. Si sabes contar bien,
6.they will not cheat you,           6. no te engañarán,
  the rascals.                          los bribones.
7.They can cheat anyone              7. Pueden engañar a cualquiera
8.who is weak at counting.           8. que sea flojo para contar.

APARTMENT FACING NORTH               UN APARTAMENTO ORIENTADO AL NORTE
IS DARK AND COLD                     ES OSCURO Y FRÍO

1.This apartment                     1. Este apartamento
  is not very convenient.               no es muy conveniente.
2.Why?                               2. ¿Por qué ?
3.It faces north.                    3. Está orientado al norte.
4.When it is winter,                 4. Cuando es invierno,
5.it is cold.                        5. hace frío.
6.And                                6. Y
7.it becomes dark                    7. se oscurece
8.too early.                         8. demasiado pronto.

WHEN THE KIDS                        CUANDO LOS CABRITILLOS
DID NOT OPEN THE DOOR                NO ABRIERON LA PUERTA
TO THE WOLF,                         AL LOBO,
HE WENT TO THE BAKER                 SE FUE AL PANADERO
AND THEN TO THE MILLER               Y LUEGO AL MOLINERO
WHO MADE HIS VOICE GENTLE            QUE HIZO SU VOZ SUAVE
AND HIS PAW WHITE,                   Y SU PATA BLANCA,
THEN HE CAME TO THE KIDS AGAIN,      LUEGO VOLVIÓ A LOS CABRITILLOS,
AND THE KIDS OPENED THE DOOR         Y LOS CABRITILLOS ABRIERON LA PUERTA

1.MOTHER GOAT WENT INTO THE FOREST   1. LA MADRE CABRA SE FUE AL BOSQUE
  AND THE WOLF CAME.                    Y VINO EL LOBO.
  THE KIDS RECOGNIZED HIM               LOS CABRITILLOS LO RECONOCIERON
  BY THE VOICE BUT                      POR LA VOZ PERO
  HE CAME AGAIN                         ÉL VOLVIÓ
  AND SPOKE IN A GENTLE VOICE.          Y HABLÓ CON UNA VOZ SUAVE.
2.The kids saw his black paws        2. Los cabritillos vieron sus patas negras
  in the window and did not open.       en la ventana y no abrieron.
3.The wolf came to the               3. El lobo fue al
  baker and said:                       panadero y dijo:
4.I have hurt my foot.               4. Me he lastimado el pie.
  Rub some dough on it.                 Frota un poco de masa en él.
5.Next he ran to the miller.         5. Luego corrió al molinero.
  He said: sprinkle some flour          Dijo: rocía un poco de harina
  over my foot.                         sobre mi pie.
6.The wolf spoke to the kids         6. El lobo habló a los cabritillos
  in a gentle voice                     con una voz suave
  and showed his white paws.            y mostró sus patas blancas.
7.The kids opened the door.          7. Los cabritillos abrieron la puerta.
  Unfortunately.                        Desafortunadamente.

IT MAY GIVE YOU MORE HARM            PUEDE HACERTE MÁS DAÑO
THAN USE IF YOU TAKE MORE            QUE BIEN SI TOMAS MÁS

1.Will that do?                      1. ¿Servirá con eso ?
2.Yes, that will do.                 2. Sí, con eso bastará.
3.I want nothing more.               3. No quiero nada más.
4.I am quite pleased.                4. Estoy bastante complacido.
5.It is enough.                      5. Es suficiente.
6.Of course, we could have           6. Por supuesto, podríamos haber
  some more.                            tomado un poco más.
7.But it would be useless.           7. Pero sería inútil.
8.And even harmful.                  8. E incluso dañino.

NOT ALL PEOPLE CAN STUDY WELL        NO TODO EL MUNDO PUEDE ESTUDIAR BIEN
BECAUSE YOU HAVE TO READ             PORQUE TIENES QUE LEER
THE SAME THINGS MANY TIMES           LAS MISMAS COSAS MUCHAS VECES

1.They came to tell her that.        1. Vinieron a decirle eso.
2.They said that                     2. Dijeron que
3.they studied.                      3. ellos estudiaron.
4.They studied well.                 4. Estudiaron bien.
5.People who study well,             5. La gente que estudia bien,
6.read one thing again and again.    6. lee una cosa una y otra vez.
7.Not all people can do it.          7. No todo el mundo puede hacerlo.

TROOPS WILL NOT KILL FREEDOM         LAS TROPAS NO MATARÁN LA LIBERTAD

1.Mr.President wears a black suit.   1. El Sr. Presidente viste un traje negro.
2.Before he was elected President,   2. Antes de ser elegido Presidente,
3.he spent some time in jail.        3. pasó algún tiempo en la cárcel.
4.When he speaks,                    4. Cuando habla,
  people understand that                la gente entiende que
  enemies of freedom are fools.         los enemigos de la libertad son tontos.
5.And they understand that           5. Y entienden que
6.foreign troops                     6. las tropas extranjeras
  will not kill freedom.                no matarán la libertad.

SOME GENII CAN DO                    ALGUNOS GENIOS PUEDEN HACER
MANY THINGS AT ONCE                  MUCHAS COSAS A LA VEZ

1.That man was a genius.             1. Aquel hombre era un genio.
2.He could do many things            2. Podía hacer muchas cosas
3.at the same time.                  3. al mismo tiempo.
4.He could read,write,               4. Podía leer, escribir,
5.compose verses                     5. componer versos
6.and receive visitors.              6. y recibir visitas.
7.All at the same time.              7. Todo al mismo tiempo.
8.It is fantastic.                   8. Es fantástico.
9.How one man could do               9. Cómo un hombre podía
  do all those things                   hacer todas esas cosas
10.at once.                          10. a la vez.

MANY PEOPLE KNOW HOW TO COUNT        MUCHA GENTE SABE CONTAR
BUT THEY IGNORE MATHEMATICS          PERO IGNORAN LAS MATEMÁTICAS

1.I ignore mathematics.              1. Ignoro las matemáticas.
2.It is extremely difficult.         2. Es extremadamente difícil.
3.Counting operations                3. Las operaciones de cálculo
  are very simple.                      son muy simples.
4.Even if you deal                   4. Incluso si manejas
  with big numbers.                     números grandes.
5.Big numbers are added              5. Los números grandes se suman
  like small numbers.                   como los números pequeños.
6.And                                6. Y
7.they are subtracted                7. se restan
  like small numbers                    como los números pequeños
  as well.                              también.
9.Addition and subtraction           9. La suma y la resta
  are the simplest                      son las acciones aritméticas
  arithmetic actions.                   más simples.
10.What about multiplication         10. ¿Qué hay de la multiplicación
  and division ?                        y la división ?
11.Numbers are multiplied            11. Los números se multiplican
  and divided very easily.              y se dividen muy fácilmente.
12.But mathematics is                12. Pero las matemáticas son
  extremely difficult.                  extremadamente difíciles.

Tarea escrita para esta lección

Complete los espacios en blanco.

I AM GOING TO PASS THE EXAM

VOY A APROBAR EL EXAMEN

ANOTHER TIME,

OTRA VEZ,

BUT

PERO

IF I FAIL,

SI REPRUEBO,

THEY WILL EXPEL ME.

ME EXPULSARÁN.

1.HAVE YOU PASSED THE EXAM ?

1.¿HAS APROBADO EL EXAMEN ?

2.NO.I HAVE FAILED.

2.NO. HE REPROBADO.

3.IT IS

3.ES

A VERY UNPLEASANT SITUATION.

UNA SITUACIÓN MUY DESAGRADABLE.

4.WHAT ARE YOU GOING TO DO ?

4.¿QUÉ VAS A HACER ?

5.I AM GOING TO TRY ANOTHER TIME.

5.VOY A INTENTARLO OTRA VEZ.

6.BUT IF YOU FAIL ?

6.¿Y SI REPRUEBAS ?

7.THEN THEY WILL EXPEL ME.

7.ENTONCES ME EXPULSARÁN.

8.THEY WILL SEND ME TO HELL.

8.ME ENVIARÁN AL INFIERNO.

IF ONCE IS NOT ENOUGH,

SI UNA VEZ NO ES SUFICIENTE,

DO IT TWICE.

HAZLO DOS VECES.

1.HAVE YOU READ THIS BOOK ?

1.¿HAS LEÍDO ESTE LIBRO ?

2.I HAVE READ IT.

2.LO HE LEÍDO.

3.HOW MANY TIMES ?

3.¿CUÁNTAS VECES ?

4.TWICE.

4.DOS VECES.

5.I HAVE READ IT TWICE.

5.LO HE LEÍDO DOS VECES.

6.ONCE IS NOT ENOUGH.

6.UNA VEZ NO ES SUFICIENTE.

7.BUT TWICE IS QUITE ENOUGH.

7.PERO DOS VECES ES SUFICIENTE.

8.NOW I KNOW IT VERY WELL.

8.AHORA LO CONOZCO MUY BIEN.

THE SAD STRANGER WAITED.

EL EXTRAÑO TRISTE ESPERABA.

1.WE WENT THERE

1.FUIMOS ALLÍ

AND

2.WE SAW A MAN.

2.VIMOS A UN HOMBRE.

3.HE WAS A STRANGER.

3.ERA UN EXTRAÑO.

4.HE WAITED.

4.ESPERABA.

5.HE WAS SAD.

5.ESTABA TRISTE.

6.HE SAID:

6.DIJO:

7.THEY HOLD ME HERE.

7.ME TIENEN AQUÍ RETENIDO.

8.WHY ?

8.¿POR QUÉ ?

9.TELL THEM

9.DILES

TO LET ME GO.

QUE ME DEJEN IR.

THE TEACHER

EL PROFESOR

DOES NOT WANT

NO QUIERE

THE FATHER TO KNOW

QUE EL PADRE SEPA

THAT

QUE

THE BOY IS UNHAPPY.

EL NIÑO ES INFELIZ.

1.THE LETTER IS WRITTEN

1.LA CARTA ESTÁ ESCRITA

BY THE BOY.

POR EL NIÑO.

2.THE TEACHER CAN SEE

2.EL PROFESOR PUEDE VER

THAT

QUE

3.THERE IS SOMETHING IN IT.

3.HAY ALGO EN ELLA.

4.HE HAS WRITTEN

4.HA ESCRITO

SOME BAD THINGS.

ALGUNAS COSAS MALAS.

5.HIS FATHER

5.SU PADRE

DOES NOT WANT

NO QUIERE

TO KNOW BAD THINGS.

SABER COSAS MALAS.

6.HE STUDIES AT SCHOOL

6.ÉL ESTUDIA EN LA ESCUELA

AND

7.HE IS HAPPY.

7.ES FELIZ.

8.SO THINKS HIS FATHER.

8.ESO ES LO QUE PIENSA SU PADRE.

9.LET HIM THINK SO.

9.DEJA QUE PIENSE ASÍ.

THEY MADE LONG JOURNEYS,

HACÍAN VIAJES LARGOS,

AND THE ROADS WERE FEW.

Y LOS CAMINOS ERAN POCOS.

1.BEFORE RAILWAYS

1.ANTES DE LOS FERROCARRILES

2.IF PEOPLE WANTED TO TRAVEL,

2.SI LA GENTE QUERÍA VIAJAR,

3.THEY HAD TO GO

3.TENÍAN QUE IR

EITHER ON FOOT OR ON HORSEBACK.

O A PIE O A CABALLO.

4.THEY DID NOT TRAVEL

4.NO VIAJABAN

AS MUCH AS THEY DO NOW.

TANTO COMO LO HACEN AHORA.

5.THE ROADS WERE FEW.

5.LOS CAMINOS ERAN POCOS.

6.MOST WERE BAD.

6.LA MAYORÍA ERAN MALOS.

7.A JOURNEY BY COACH WAS LONG.

7.UN VIAJE EN COCHE DE CABALLOS ERA LARGO.

8.TWO HUNDRED YEARS AGO

8.HACE DOSCIENTOS AÑOS

9.PASSENGERS WERE ON THE ROAD

9.LOS PASAJEROS ESTABAN EN EL CAMINO

TWO WEEKS

DOS SEMANAS

10.WHEN THEY TRAVELLED

10.CUANDO VIAJABAN

FROM EDINBURGH TO LONDON.

DE EDIMBURGO A LONDRES.

FROM BEGINNING TO END

DE PRINCIPIO A FIN

IT SEEMS TOO LONG

PARECE DEMASIADO LARGO

1.At what time do the classes end ?

1.¿A qué hora terminan las clases?

2.At three o'clock.

2.A las tres en punto.

3.The end is at three.

3.El final es a las tres.

4.At three sharp.

4.A las tres en punto.

5.And when is the beginning ?

5.¿Y cuándo es el comienzo?

6.At nine o'clock.

6.A las nueve en punto.

7.Classes last six hours.

7.Las clases duran seis horas.

8.It seems too long.

8.Parece demasiado largo.

9.To sit there

9.Estar sentado allí

10.seems too long sometimes.

10.parece demasiado largo a veces.

11.But they say it is useful.

11.Pero dicen que es útil.

I CAN FIND NO WORDS

NO ENCUENTRO PALABRAS

TO DESCRIBE MY FEELINGS.

PARA DESCRIBIR MIS SENTIMIENTOS.

1.You have done it very well.

1.Lo has hecho muy bien.

2.You deserve praise.

2.Mereces elogios.

3.In fact,

3.De hecho,

4.you have done an excellent job.

4.has hecho un trabajo excelente.

5.I am very pleased.

5.Estoy muy complacido.

6.I have never seen

6.Nunca he visto

such a brilliant work.

un trabajo tan brillante.

7.It is terrific !

7.¡Es fantástico !

8.It is smashing !

8.¡Es asombroso !

IF YOU CAN COUNT,

SI SABES CONTAR,

THEY WON'T CHEAT YOU

NO TE ENGAÑARÁN

1.To count correctly is very good.

1.Contar correctamente es muy bueno.

2.When you go to a shop

2.Cuando vas a una tienda

3.and you buy many things,

3.y compras muchas cosas,

4.you have to count money.

4.tienes que contar el dinero.

5.If you can count well,

5.Si sabes contar bien,

6.they will not cheat you,

6.no te engañarán,

the rascals.

los bribones.

7.They can cheat anyone

7.Pueden engañar a cualquiera

8.who is weak at counting.

8.que sea flojo para contar.

APARTMENT FACING NORTH

UN APARTAMENTO ORIENTADO AL NORTE

IS DARK AND COLD

ES OSCURO Y FRÍO

1.This apartment

1.Este apartamento

is not very convenient.

no es muy conveniente.

2.Why?

2.¿Por qué ?

3.It faces north.

3.Está orientado al norte.

4.When it is winter,

4.Cuando es invierno,

5.it is cold.

5.hace frío.

6.And

6.Y

7.it becomes dark

7.se oscurece

8.too early.

8.demasiado pronto.

WHEN THE KIDS

CUANDO LOS CABRITILLOS

DID NOT OPEN THE DOOR

NO ABRIERON LA PUERTA

TO THE WOLF,

AL LOBO,

HE WENT TO THE BAKER

SE FUE AL PANADERO

AND THEN TO THE MILLER

Y LUEGO AL MOLINERO

WHO MADE HIS VOICE GENTLE

QUE HIZO SU VOZ SUAVE

AND HIS PAW WHITE,

Y SU PATA BLANCA,

THEN HE CAME TO THE KIDS AGAIN,

LUEGO VOLVIÓ A LOS CABRITILLOS,

AND THE KIDS OPENED THE DOOR

Y LOS CABRITILLOS ABRIERON LA PUERTA

1.MOTHER GOAT WENT INTO THE FOREST

1.LA MADRE CABRA SE FUE AL BOSQUE

AND THE WOLF CAME.

Y VINO EL LOBO.

THE KIDS RECOGNIZED HIM

LOS CABRITILLOS LO RECONOCIERON

BY THE VOICE BUT

POR LA VOZ PERO

HE CAME AGAIN

ÉL VOLVIÓ

AND SPOKE IN A GENTLE VOICE.

Y HABLÓ CON UNA VOZ SUAVE.

2.The kids saw his black paws

2.Los cabritillos vieron sus patas negras

in the window and did not open.

en la ventana y no abrieron.

3.The wolf came to the

3.El lobo fue al

baker and said:

panadero y dijo:

4.I have hurt my foot.

4.Me he lastimado el pie.

Rub some dough on it.

Frota un poco de masa en él.

5.Next he ran to the miller.

5.Luego corrió al molinero.

He said: sprinkle some flour

Dijo: rocía un poco de harina

over my foot.

sobre mi pie.

6.The wolf spoke to the kids

6.El lobo habló a los cabritillos

in a gentle voice

con una voz suave

and showed his white paws.

y mostró sus patas blancas.

7.The kids opened the door.

7.Los cabritillos abrieron la puerta.

Unfortunately.

Desafortunadamente.

IT MAY GIVE YOU MORE HARM

PUEDE HACERTE MÁS DAÑO

THAN USE IF YOU TAKE MORE

QUE BIEN SI TOMAS MÁS

1.Will that do?

1.¿Servirá con eso ?

2.Yes, that will do.

2.Sí, con eso bastará.

3.I want nothing more.

3.No quiero nada más.

4.I am quite pleased.

4.Estoy bastante complacido.

5.It is enough.

5.Es suficiente.

6.Of course, we could have

6.Por supuesto, podríamos haber

some more.

tomado un poco más.

7.But it would be useless.

7.Pero sería inútil.

8.And even harmful.

8.E incluso dañino.

NOT ALL PEOPLE CAN STUDY WELL

NO TODO EL MUNDO PUEDE ESTUDIAR BIEN

BECAUSE YOU HAVE TO READ

PORQUE TIENES QUE LEER

THE SAME THINGS MANY TIMES

LAS MISMAS COSAS MUCHAS VECES

1.They came to tell her that.

1.Vinieron a decirle eso.

2.They said that

2.Dijeron que

3.they studied.

3.ellos estudiaron.

4.They studied well.

4.Estudiaron bien.

5.People who study well,

5.La gente que estudia bien,

6.read one thing again and again.

6.lee una cosa una y otra vez.

7.Not all people can do it.

7.No todo el mundo puede hacerlo.

TROOPS WILL NOT KILL FREEDOM

LAS TROPAS NO MATARÁN LA LIBERTAD

1.Mr.President wears a black suit.

1.El Sr. Presidente viste un traje negro.

2.Before he was elected President,

2.Antes de ser elegido Presidente,

3.he spent some time in jail.

3.pasó algún tiempo en la cárcel.

4.When he speaks,

4.Cuando habla,

people understand that

la gente entiende que

enemies of freedom are fools.

los enemigos de la libertad son tontos.

5.And they understand that

5.Y entienden que

6.foreign troops

6.las tropas extranjeras

will not kill freedom.

no matarán la libertad.

SOME GENII CAN DO

ALGUNOS GENIOS PUEDEN HACER

MANY THINGS AT ONCE

MUCHAS COSAS A LA VEZ

1.That man was a genius.

1.Aquel hombre era un genio.

2.He could do many things

2.Podía hacer muchas cosas

3.at the same time.

3.al mismo tiempo.

4.He could read,write,

4.Podía leer, escribir,

5.compose verses

5.componer versos

6.and receive visitors.

6.y recibir visitas.

7.All at the same time.

7.Todo al mismo tiempo.

8.It is fantastic.

8.Es fantástico.

9.How one man could do

9.Cómo un hombre podía

do all those things

hacer todas esas cosas

10.at once.

10.a la vez.

MANY PEOPLE KNOW HOW TO COUNT

MUCHA GENTE SABE CONTAR

BUT THEY IGNORE MATHEMATICS

PERO IGNORAN LAS MATEMÁTICAS

1.I ignore mathematics.

1.Ignoro las matemáticas.

2.It is extremely difficult.

2.Es extremadamente difícil.

3.Counting operations

3.Las operaciones de cálculo

are very simple.

son muy simples.

4.Even if you deal

4.Incluso si manejas

with big numbers.

números grandes.

5.Big numbers are added

5.Los números grandes se suman

like small numbers.

como los números pequeños.

6.And

6.Y

7.they are subtracted

7.se restan

like small numbers

como los números pequeños

as well.

también.

9.Addition and subtraction

9.La suma y la resta

are the simplest

son las acciones aritméticas

arithmetic actions.

más simples.

10.What about multiplication

10.¿Qué hay de la multiplicación

and division ?

y la división ?

11.Numbers are multiplied

11.Los números se multiplican

and divided very easily.

y se dividen muy fácilmente.

12.But mathematics is

12.Pero las matemáticas son

extremely difficult.

extremadamente difíciles.

* Haga clic en el número de línea para una pista de audio.

Nuevas palabras aprendidas

1.actions

2.added

3.addition

4.arithmetic

5.baker

6.becomes

7.classes

8.coach

9.compose

10.convenient

11.correctly

12.deserve

13.divided

14.division

15.dough

16.elected

17.enemies

18.exam

19.expel

20.faces

21.fail

22.failed

23.fantastic

24.flour

25.fools

26.foot

27.freedom

28.genius

29.harmful

30.horseback

31.hurt

32.ignore

33.journey

34.multiplication

35.multiplied

36.north

37.numbers

38.opened

39.operations

40.passed

41.passengers

42.paws

43.praise

44.president

45.railways

46.rascals

47.roads

48.rub

49.send

50.sharp

51.shop

52.simplest

53.smashing

54.spent

55.sprinkle

56.stranger

57.studied

58.subtracted

59.subtraction

60.suit

61.terrific

62.travel

63.travelled

64.troops

65.unpleasant

66.useful

67.useless

68.verses

69.visitors

70.weeks

Total aprendido: 1383